全文获取类型
| 收费全文 | 16234篇 |
| 免费 | 123篇 |
| 国内免费 | 128篇 |
专业分类
| 教育 | 10719篇 |
| 科学研究 | 2108篇 |
| 各国文化 | 77篇 |
| 体育 | 782篇 |
| 综合类 | 490篇 |
| 文化理论 | 125篇 |
| 信息传播 | 2184篇 |
出版年
| 2024年 | 47篇 |
| 2023年 | 186篇 |
| 2022年 | 127篇 |
| 2021年 | 163篇 |
| 2020年 | 190篇 |
| 2019年 | 213篇 |
| 2018年 | 163篇 |
| 2017年 | 142篇 |
| 2016年 | 171篇 |
| 2015年 | 378篇 |
| 2014年 | 1354篇 |
| 2013年 | 774篇 |
| 2012年 | 945篇 |
| 2011年 | 1009篇 |
| 2010年 | 984篇 |
| 2009年 | 908篇 |
| 2008年 | 925篇 |
| 2007年 | 940篇 |
| 2006年 | 832篇 |
| 2005年 | 705篇 |
| 2004年 | 706篇 |
| 2003年 | 679篇 |
| 2002年 | 584篇 |
| 2001年 | 508篇 |
| 2000年 | 506篇 |
| 1999年 | 321篇 |
| 1998年 | 237篇 |
| 1997年 | 258篇 |
| 1996年 | 232篇 |
| 1995年 | 218篇 |
| 1994年 | 189篇 |
| 1993年 | 83篇 |
| 1992年 | 93篇 |
| 1991年 | 87篇 |
| 1990年 | 80篇 |
| 1989年 | 78篇 |
| 1988年 | 72篇 |
| 1987年 | 73篇 |
| 1986年 | 47篇 |
| 1985年 | 58篇 |
| 1984年 | 52篇 |
| 1983年 | 29篇 |
| 1982年 | 42篇 |
| 1981年 | 25篇 |
| 1980年 | 28篇 |
| 1979年 | 7篇 |
| 1978年 | 5篇 |
| 1959年 | 6篇 |
| 1958年 | 4篇 |
| 1957年 | 4篇 |
排序方式： 共有10000条查询结果，搜索用时 15 毫秒
101.
赵利捷 《赤峰学院学报(自然科学版)》2005,21(2):17-17,19
本文以基础无机化学中“缓冲溶液”的教学为例，阐明了论证性教学原则的特点及其优越性，并对缓冲溶液的缓冲作用原理作了实质性的分析． 相似文献
102.
受访者:王伯贻(爸爸)城市:辽宁省沈阳市孩子:王秋辰(生日:1997年9月23日)英语教材:YOU&ME学习时间:一年三个月教育顾问:徐佳 相似文献
103.
关注保山师专小教专业教育实习中出现的热点问题,探讨师专小教专业教育实习模式,提出改进小教专业教育教学实习的解决方案,进一步明确实习生、带队教师、指导教师、主管实习工作领导的职责,体现教师在教育实习过程中的主导作用,体现实习生作为主体的主动参与和自我发展.提出促进我校教育改革与发展的措施,师专小教专业课程设置要体现文理渗透、一专多艺,加强信息技术与小学课程的整合. 相似文献
104.
赵全力 《中学课程辅导(初一版)》2007,(1):50-50
福娃是北京2008奥运会的吉祥物,当把五个娃娃的名字连在一起,我们就会读出“北京欢迎你”。他们的造型融入了鱼、大熊猫、奥运圣火、藏羚羊以及燕子的形象。 相似文献
105.
106.
赵翰章 《辽宁师范大学学报(社会科学版)》1992,(6)
选题既是学术期刊办刊方向的体现,又是办刊指导思想的具体反映。在一定意义上说,选题决定着文章的方向和质量,从而也决定着期刊的方向和质量,进而还会影响到学术期刊所涉及的学术研究领域的导向问题。本文阐述了社会科学学术期刊的选题原则和方法。 相似文献
107.
物理课堂教学方法很多,对不同内容、不同教育对象,恰当地使用各种不同的教学方法,实践证明,都会收到良好的效果。运用纲要讯号图于物理课堂教学中,清楚醒目地显示、简明扼要地达意,有助于精讲多练。有利于“双基”知识的系统化。在您的教学中不妨一试。什么是纲要讯号图。举个例子:初中物理在讲物质固、液、汽三态变化时,一般老师都将在黑板上画出如下的图:这幅简单的示意图,清楚地表达出物质三态的六种物理变化以及伴随各种变化而存在的热传递现象。几条短线(或符号)加注简明的标识,即成一纲要讯号图。纲要讯号图的应用举例。 (1)表达知识系统的类属和纲目结构的关系。高中物理在力学一章的复习中,需要把中学所学 相似文献
108.
109.
受到读者们的关心与专家学者的支持,本刊“进修园地”的“创新教育讲座”已进行四讲,内容涉及创新教育的意义、创新意识、品质、思维、能力的培养,以及创新教育氛围的创设等。我们对读者、专家们表示真挚的谢意。“创新教育讲座”暂告一段落。从本期开始,我们约请西南师范大学美育研究中心赵伶俐教授为我们开设美育讲座。讲座的总题目是:“美育(审美化教学)的课堂操作”。赵伶俐教授是国家教育部八五、九五两项重点项目和规划项目的实验主持人,她的讲座既有理论高度,又充分结合中小学教学实际,我们相信,这会对广大读者有一定的指导作用。希望能听到你们的反馈意见。 相似文献
110.